Actividad: ¿Eres buen amigo?

Recurso para tutores de ESO


Nombre de la actividad: ¿Eres buen/a amigo/a?

Objetivos: Fomentar el compañerismo, propiciar las buenas relaciones entre los alumnos, reflexionar sobre qué es ser un buen amigo y saber ponerse en el lugar del otro.

Temporalización: Dos sesiones de tutoría

Procedimiento: Para trabajar el compañerismo, se realizarán diversas actividades en dos sesiones de tutoría.

• 1ª Sesión:

Los alumnos individualmente realizarán una tabla donde pondrán aquello que están dispuestos a hacer por sus amigos y aquello que sus amigos les dan y/o hacen por ellos. Una vez cumplimentada la tabla, se les pedirá que tachen aquello que es igual en las dos partes, es decir, aquello que ellos dan y a la misma vez reciben de sus amigos. De esta forma se quedarán únicamente con lo que ellos dan y no reciben o, por el contrario, con lo que reciben, pero no dan. A partir de esto, cada alumno expresará sus conclusiones al grupo-clase y entre todos reflexionarán sobre el tipo de amigos que son y tienen y los posibles cambios que podrían realizar.

• 2ª Sesión:

Durante esta sesión, se realizará un análisis grupal sobre la situación que puede estar viviendo un chico o una chica que se siente solo/a y no tiene amistades. De esta manera, a partir de una situación se le realizará al grupo-clase unas preguntas para que reflexionen y se pongan en el lugar de otro trabajando así la empatía e identificando las causas, analizando las circunstancias y generando posibles soluciones.

“Hay una alumna en el instituto que no logra hacer amigos y se siente sola durante todo el día, ya sea en el patio o en las horas de clase”

-          ¿Qué crees que podrías hacer tú como compañero/a de esta alumna?

-          ¿Cómo piensas que te encontrarías en su situación?

-          ¿La ayudarías? ¿Por qué?

-          ¿Crees que hay alguna persona con esa situación en clase?

A partir de las respuestas que se hayan realizado entre todo el grupo mediante un debate, se reflexionará intentando hacer ver a los alumnos y alumnas la necesidad de tener compañerismo, de ayudarse unos a otros y de la importancia que tienen los amigos.

Evaluación: Analizar las respuestas que dan los alumnos en la reflexión posterior a la actividad y observación diaria de su comportamiento.

ENLACES DE INTERÉS

• Materiales didácticos para la promoción de la convivencia en los centros educativos. Proyecto ‘’Un día más’’. https://convivencia.files.wordpress.com/2011/02/un_dia_mas.pdf
• Proyecto Sevilla Anti-Violencia Escolar (ANDAVE): https://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre313/re3130700461.pdf?documentId=0901e72b81272c0f
• Proyecto ‘’Convivir es vivir’’: http://noticias.universia.es/vida-universitaria/noticia/2006/04/17/680035/convivir-es-vivir-iniciativa-prevenir-violencia-aulas.html
• Proyecto Atlántida. La convivencia democrática i la convivencia escolar: http://www.proyectoatlantida.eu/wordpress/wp-content/uploads/2014/08/La-Convivencia-Democr%C3%A1tica-y-la-Disciplina-Escolar.pdf Especialmente de la página 45 a la 54. Página 75-76.
• Procedimiento de intervención con un alumno que altera la convivencia: http://aplicaciones.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/protocolo/es/anexoII_conducta_2014.pdf
• Modelo de recogida de datos del profesor u orientador en situaciones de posible intimidación: http://aplicaciones.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/protocolo/es/plant.pdf
• Más información en: http://aplicaciones.edu.gva.es/eva/es/conv_protocolo.htm